健康管理师考试第一章测试题及参考答案（十五）

1、培养儿童成就动机应注意的问题包括（ A B）。

A、家庭教养方式

B、强调成就、追求成就的社会氛围

C、正确的价值观

D、社会化是否顺利进行

培养儿童成就动机应注意：①家庭教养方式。研究发现，家长对认同的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关，即家长对其子女的自律训练越严格，他们的成就动机就越强。此外，和谐的家庭氛围，指导、劝告式的引导可以使儿童的成就动机发展较好，儿童对成功的热情较高；而过度管制会使儿童的独立性发展较差，成人后往往缺乏创造性和竞争力，因为他们缺乏成就需要。因此，从小培养儿童的成就感，这是成年后自我实现高峰体验的基础。②强调成就、追求成就的社会氛围。社会氛围对个体成就动机具有深刻的影响。在高度发展的国家里，儿童读物中有较多的关于成就和成功的内容，一个社会形成的高成就动机的氛围有益于其成员成就动机的提高。家长给孩子选好学校读书，一方面是这种好学校有好的教学质量，更重要的是有你追我赶的成就氛围。

2、影响归因的因素包括（A B C D）。

A、社会视角

B、自我价值保护倾向

C、努力程度

D、时间因素

影响归因的因素：①社会视角的影响。由于人们在归因上的社会视角不同，因而对行为原因的解释也有明显的不同。②自我价值保护倾向。个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释带有明显的自我价值保护倾向，即归因向有利于自我价值确立的方向倾斜。③时间因素。随着时间的流逝，归因越来越具有情境性，人们会将过去很久的事件解释为背景的原因，而不是行为主体、刺激客体的原因。④其他。影响归因的因素还有能力高低，努力程度，任务难易，运气好坏，身心状态，外界环境等。

3、一般来说，良好的人际关系的建立与发展要经过的阶段包括（A B C D）。

A、定向阶段

B、情感探索阶段

C、情感交流阶段

D、稳定交往阶段

一般来说，良好的人际关系的建立与发展要经过定向、情感探索、情感交流和稳定交往四个阶段。①定向阶段，涉及注意、选择交往对象，与交往对象进行初步沟通等方面的心理活动和行为。②情感探索阶段，双方探索彼此在哪些方面可以建立情感联系。随着双方共同情感领域的发现，彼此沟通越来越广泛，此阶段会发生一定程度的情感卷入。③情感交流阶段，双方关系的性质发生重要的变化，双方的信任感、安全感开始建立，沟通的深度和广度有所发展并有较深的情感卷入。④稳定交往阶段，双方的心理相容性方面进一步拓展，允许对方进入自己的私密性领域，沟通与自我暴露广泛而深刻。

4、影响社会知觉的主观因素包括认知者的（ A B C D）。

A、情绪

B、兴趣

C、动机

D、经验

影响社会知觉的主观因素：①认知者的经验：经验不同，认知者对相同的认知对象会有不同的结果。②认知者的动机与兴趣：由于动机和兴趣不同，个体选择认知对象会有所不同。③认知者的情绪：处于积极情绪状态下的认知者倾向于给他人赋予积极品质，用积极的“目光”知觉他人;反之则用消极“目光”去知觉他人。

5、低层次需要的特点是（ A B C）。

A、无论从种族的演化或个体的成长来说，层次越低的需要出现的越早

B、层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存

C、只有当较低层次的需要得到基本的满足，较高层次的需要才会出现

D、有益于健康、长寿和精力的旺盛

低层次需要的特点：①无论从种族的演化或个体的成长来说，层次越低的需要出现的越早；②层次越低的需要力量越强，它们能否得到满足直接关系到个体的生存；③只有当较低层次的需要得到基本的满足，较高层次的需要才会出现。

6、关于沟通，下列说法中正确的包括（A B C D）。

A、人际沟通是以视听沟通为主的沟通

B、背景是沟通发生时的情境，其影响沟通的每一要素以及整个沟通过程

C、反馈使沟通成为一个双向的交互过程

D、在沟通使用的各种符号系统中，最重要的是语词

人际沟通是以视听沟通为主的沟通；背景是沟通发生时的情境，其影响沟通的每一要素以及整个沟通过程；反馈使沟通成为一个双向的交互过程；在沟通使用的各种符号系统中，最重要的是语词。

7、在行为的内因与外因中均有稳定性原因与易变性原因。稳定性原因包括（B C D）。

A、天气

B、能力

C、人格特征

D、工作性质

稳定性原因包括：人格特征、能力、工作性质、任务难度；天气属于易变性原因。

8、心理学家舒茨以人际需要为主线提出了人际关系的三维理论，其中所包含的是（A B C）。

A、包容需要   B、支配需要   C、情感需要   D、生理需要

心理学家舒茨以人际需要为主线提出了人际关系的三维理论，他称自己的理论是基本人际取向（FIRO）理论。其要点是：①包容需要，即与他人接触、交往、相容的需要。②支配需要，即控制他人或被他人控制的需要。③情感需要，即爱他人或被他人所爱的需要。

9、人际关系的特点包括（A B D）。

A、个体性

B、直接性

C、易变性

D、情感性

人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系，特点是：个体性、直接性和情感性。

10、影响亲和的因素包括（A C D）。

A、情境因素

B、遗传因素

C、情绪因素

D、出生顺序

影响亲和的因素包括：情境因素、情绪因素和出生顺序。