2021年一级健康管理师考试《理论知识》试题第一套【41-60题】

 41.小学生学习兴趣的特点有( 　　)
　　A.最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣
　　B.最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣
　　C.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低
　　D.游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
　　【答案】BC
　　【解析】小学生的学习兴趣表现为：(1)最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣;(2)最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣;(3)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低，只在低年级的儿童的学习兴趣上起一定的作用。
　　42.意志缺乏者的临床症状包括( 　　)
　　A.精神活动不协调
　　B.自知力不完整
　　C.缺乏应有的主动性
　　D.生活极端懒散
　　【答案】CD
　　【解析】意志缺乏是意志行为障碍之一，患者表现为缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活极端懒散，个人及居室卫生极差。严重时患者甚至连自卫、摄食及性的本能都丧失。意志缺乏多见于精神分裂症精神衰退，也可见于痴呆患者。
　　43.按测验材料的性质，可将测验分为( 　　)
　　A.文字测验
　　B.主题统觉测验
　　C.智力测验
　　D.操作测验
　　【答案】AD
　　【解析】按测验的性质可以将测验分为文字测验和操作测验。文字测验是指所用文字材料，它以言语来提出刺激，被试者用言语做出反应。如MMP1、EPQ、16F等都属于文字测验。而操作测验也称非文字测验。测验题目多属于图形、实物、工具、模型的辨认和操作，无须使用语言，所以不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不识字的成人。
　　44.倾听时容易出现的错误包括( 　　)
　　A.不做道德性判断
　　B.急于下结论
　　C.轻视求助者问题
　　D.转移求助者话题
　　【答案】BCD
　　【解析】倾听是心理咨询的第一步，是建立良好咨询关系的基本要求。但是初学者往往不重视倾听，在倾听时容易犯以下错误：1)急于下结论;2)轻视求助者的问题;3)干扰、转移求助者的话题;4)作道德或正确性的判断;5)不适当地运用咨询技巧。
　　45.MMP1的缺点是( 　　)
　　A.主观题较多
　　B.受文化背景影响
　　C.测试时间长
　　D.受动机冲突影响
　　【答案】BC
　　46.16PF量表中乐群性高分者的人格特征是( 　　)
　　A.冷淡
　　B.环性情感
　　C.外向
　　D.分裂情感
　　【答案】BC
　　【解析】卡氏16种人格因素测验是美国伊利诺州大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R.B.Catte11)用因素分析法编制成的人格测验。他通过因素分析从许多人的行为表现中抽取出16种根源特质。在这16个因素中，因素A属于乐群性，高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感;低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。
　　47．1ES适用的疾病包括（ 　　）
　　A．自知力丧失的重性精神病
　　B．神经症
　　C．自知力恢复的重性精神病
　　D．身心疾病
　　【答案】BCD
　　【解析】生活事件作为一种心理社会应激源对身心健康的影响引起广泛的关注，使用生活事件量表的目的在于对精神刺激进行定性和定量的评估。LES适用于16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者(不适用于自知力尚未恢复的精神病患者)。
　　48．社会支持评定量表的统计指标包括（ 　　）分。
　　A．客观支持
　　B．总平均
　　C．主观支持
　　D．分量表
　　【答案】AC
　　【解析】社会支持评定量表由肖水源于1986年编制，该量表共有10个条目，包括客观支持(3条)、主观支持(4条)和对社会支持的利用度(3条)三个维度。统计指标包括：1)总分：即10个条目评分之和(不是总平均分，选项B有误)；2)客观支持分：2、6、7条评分之和；3)主观支持分：1、3、4、5条评分之和；4)对支持的利用度：第8、9、10条评分之和。
　　49．EPQ的分量表包括（ 　　）量表。
　　A．Q
　　B．1
　　C．E
　　D．M
　　【答案】BC
　　50．使用中国比内测验应该注意（ 　　）
　　A．态度和善
　　B．房间安静
　　C．主被试侧坐
　　D．不限制时间
　　【答案】AB
　　【解析】在进行施测时，需要注意的是：1)试者对被试者必须保持一般的和善态度；2)行测验之前，应安排好一间安静房子剐一桌两凳。施测时主试、被试对坐(选项C有误)，主试可将指导书立在面前，以免被试窥视主试的记录，思想受到扰乱；3)主试者必须按照各试题的时限控制时间(选项D有误)，不可随意延长或缩短：4)记录要尽量录被试者原话，以便根据真实材料核对分数。

51.儿童心理障碍包括( 　　)
　　A.多动
　　B.多余动作
　　C.缄默
　　D.模仿动作
　　【答案】ABC
　　【解析】儿童心理障碍的内容与形式不复杂，但由于儿童表达情感不能像成人那样通过语言宣泄内心压抑，所以心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击、退缩行为，等等。
　　52.对症状的自知是指求助者( 　　)
　　A.能否提供与咨询密切联系的资料
　　B.能否认识到自己的心理行为异常
　　C.对自己的心理行为异常怎样解释
　　D.对自己经历的重大事件怎样解释
　　【答案】BE
　　【解析】健康管理师在进行初步诊断时，需要对来访者的心理问题进行一个判断，即确定来访者的心理问题是否属于心理咨询的工作范围，其中一点就是从求助者对“症状”的“自知”程度来分析。所谓对症状的“自知”是指求助者能否认识到自己的心理行为异常，以及对这些异常做怎样的解释。
　　53.面质技术也称( 　　)
　　A.质疑
　　B.对抗
　　C.指责
　　D.正视现实
　　【答案】ABD
　　【解析】面质，又称质疑、对质、对峙、对抗正视现实等，是指健康管理师指出求助者身上存在的矛盾。常见的矛盾有：1)言行不一致;2)理想与现实不一致3)前后言语不一致;4)咨访意见不一致。
　　54.破坏性压力可以造成( 　　)
　　A.破坏行为
　　B.灾难综合征
　　C.兴奋行为
　　D.创伤后应激障碍
　　【答案】BD
　　55.向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解( 　　)
　　A.什么是心理咨询
　　B.咨询师临床水平
　　C.求助者权利义务
　　D.心理咨询的过程
　　【答案】AD
　　【解析】咨询师在向求助者表明可以对他提供心理学帮助之后，应立即简要地向求助者说明心理咨询的性质。确保求助者了解什么是心理咨询，健康管理师如何进行的，主要解决什么问题。而不能解决什么问题。应当向求助者说明，健康管理师协助求助者解决各类心理问题的过程。“协助”二字表明，咨询的成功与否很大程度上取决于求助者是否主动参与的态度和行动。此外，咨询是一个过程，有些问题不是一两次的交谈就可以解决的，有时会有迂回曲折甚至反复，有些问题甚至是难以完美解决的，为此，求助者需要有充分的思想准备。
　　56.控制会谈和转换话题的技巧包括( 　　)
　　A.释义
　　B.使用情感的反射作用
　　C.中断
　　D.使用是非鲜明的质疑
　　【答案】ABC
　　57．选择会谈内容的原则包括（ 　　）
　　A．应该能适合咨询师专业水平
　　B．应该能符合求助者接受能力
　　C．对病因有直接或间接针对性
　　D．必要时讨论精神分裂症症状
　　【答案】BC
　　【解析】会谈内容的选择是极重别是把会谈作为治疗手段时，会谈的内容必须认真选择。选择会谈内容的原则可有以下几条：1：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣；2)对求助者的病因有直接或间接的针对性；3)对求助者的个性发展或矫正起关键作用；4)对深入探索求助者的深层病因有意义；5)对求助者症状的鉴别诊断有意义。
　　58．对求助者形成初步印象的内容包括（ 　　）
　　A．对心理问题严重程度形成大致判断
　　B．对可能采取的干预措施的初步设计
　　C．对引发问题的深层原因的初步分析
　　D．对心理问题的类型形成大致的诊断
　　【答案】AD
　　【解析】心理咨询人员对资料整理分析后，必须对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和归类诊断方面，形成大致的判断，以基本确定求助者的心理活动的薄弱环节，这个被称为初步印象。形成初步印象的工作程序包括：1)使用“心理健康水平评估的事项指标”，对求助者心理健康水平进行衡量；2)选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估；3)对某些含混的临床表现作出鉴别诊断，初步区分出一般心理问心理问题和神经症性心理问题。
　　59．为了有效地积极关注，应该注意（ 　　）
　　A．避免盲目乐观
　　B．重视负性情绪
　　C．反对过分消极
　　D．立足实事求是
　　【答案】ACD
　　60．常用的修通技术包括（ 　　）
　　A．与不合理信念辩论
　　B．阳性强化
　　C．合理情绪想象技术
　　D．社会学习
　　【答案】AC